СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА

  Объединение производных слов, имеющих одну и ту же производящую базу и находящихся на одной и той же ступени деривации.
  Члены парадигмы объединены общим семантическим компонентом, но различаются:
  1) формантами
  2) словообразовательными значениями.
  Например: синий → (сине-ва, синь, синюха, синенький, синеватый, синеть, синить, синяк). От одного производящего слова образуется пучок дериватов, объединенных радиальными отношениями. В парадигму не входит производящее слово. Наряду с конкретными, выделяются типовые словообразовательные парадигмы.
  Например, русские дериваты, мотивированные зоонимами, образуют парадигмы, состоящие из следующих компонентов:
  1) наименование самки;
  2) наименование детеныша;
  3) название мяса животного;
  4) название помещения или пространства, связанного с животным;
  5) наименование лиц по отношению к животным;
  6) уменьшительные образования;
  7) уменьшительно-оценочные образования;
  8) увеличительные образования;
  9) притяжательные прилагательные;
  10) относительные прилагательные;
  11) глаголы со значением «производить на свет»;
  12) глаголы со значением «вести себя подобно тому, кто назван мотивирующим словом».
  Олень → (олениха, олененок, оленина, оленевод, оленище, олений).
  Не все конкретные парадигмы обладают типовым набором компонентов, но использование типовой парадигмы позволяет:
  1) выявить языковые лакуны – «пустые места» в словообразовательной и лексической системах;
  2) определить словообразовательный потенциал различных частей речи, лексико-грамматических разрядов и лексико-семантических групп;
  3) выявить дефектные парадигмы;
  4) спрогнозировать появление нового слова.


Морфемика. Словообразование: Словарь-справочник 

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПЬ →← СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА

T: 0.165065852 M: 3 D: 3